Frequência escolar

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Taxa de frequência líquida no ensino fundamental e médio - 1991/2000/2010

A partir de 2010, considerou-se para o ensino fundamental nove anos de estudos.

Fonte: IBGE - Censo Demográfico

No Município, em 1.991, 41,9% das crianças de 7 a 14 anos não estavam cursando o ensino fundamental.

Em 2.006, o Ministério da Educação, como uma das providências para melhorar a qualidade da educação, estabeleceu a implantação do ensino fundamental de nove anos no País. Assim, passou a ser considerada a faixa etária de 6 a 14 anos para o ensino fundamental; em 2.010, verificou-se que 24,7% destas crianças não estavam na escola.

Nas últimas décadas, a frequência de jovens de 15 a 17 anos no ensino médio melhorou. Mesmo assim, em 2.010, 64,7% estavam fora da escola.

Análise para o indicador Taxa de frequência líquida no ensino fundamental e médio - 1991/2000/2010 - Bom Jesus da Lapa - BA

Conclusão escolar

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Taxa de conclusão no ensino fundamental e médio - 1991/2000/2010

Fonte: IBGE - Censo Demográfico

Apesar de ainda precisarmos avançar em relação à frequência escolar, o maior desafio está na conclusão.

A taxa de conclusão do fundamental, entre jovens de 15 a 17 anos, era de 11,5% em 1.991. Em 2.010, este percentual passou para 39,8%.

Quando analisado o ensino médio, os percentuais de conclusão caem significativamente. Em 1.991, dos jovens de 18 a 24 anos, apenas 11,4% acabavam o ensino médio. Em 2.010, este valor aumenta para 35,1%.

Caso queiramos que em futuro próximo não haja mais analfabetos e que a qualidade da educação melhore, é preciso garantir que todos os jovens cursem o ensino fundamental e sintam-se estimulados a continuar na escola. O percentual de alfabetização de jovens e adolescentes entre 15 e 24 anos, em 2.010, era de 95,7%.

Análise para o indicador Taxa de conclusão no ensino fundamental e médio - 1991/2000/2010 - Bom Jesus da Lapa - BA

Meta

Meta 3 - Garantir que, até 2015, todas as crianças, terminem o ensino fundamental

Distorção idade-série

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Distorção idade-série no ensino fundamental e médio - 1999-2016

Fonte: Ministério da Educação - INEP

O aluno é considerado em situação de distorção idade-série quando a diferença entre a idade do aluno e a idade prevista para a série é de dois anos ou mais. Percebe-se que a distorção idade-série eleva-se à medida que se avança nos níveis de ensino.

Em 2.016, entre alunos do ensino fundamental, 17,5% estão com idade superior à recomendada nos anos iniciais e 35,6% nos anos finais. A defasagem chega a 44,8% entre os que alcançam o ensino médio.

Análise para o indicador Distorção idade-série no ensino fundamental e médio - 1999-2016 - Bom Jesus da Lapa - BA

IDEB

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Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB - 2005/2007/2009/2011/2013/2015

Fonte: Ministério da Educação - IDEB

O IDEB é um índice que combina o rendimento escolar às notas do exame Prova Brasil, aplicado no último ano das séries iniciais e finais do ensino fundamental, podendo variar de 0 a 10.

Este município, em 2.015, está na 4.059ª posição, entre os 5.565 municípios do Brasil, quando avaliados os alunos dos anos iniciais, e na 3.304ª, no caso dos alunos dos anos finais. Quando analisada a sua posição entre os 417 Municípios de seu Estado, Bom Jesus da Lapa está na 155ª posição nos anos iniciais e na 48ª, nos anos finais.

O IDEB nacional, em 2.015, foi de 5,3 para os anos iniciais em escolas públicas e de 4,2 para os anos finais. Nas escolas particulares, as notas médias foram, respectivamente, 6,8 e 6,1.

Ainda considerando o IDEB de 2.015, nos anos iniciais, somente 1.694 municípios brasileiros obtiveram nota acima de 6,0; a situação é ainda mais crítica quando se verificam os anos finais: apenas 26 municípios brasileiros conseguiram nota acima de 6,0. Ao analisar apenas os municípios do Estado, 7 deles nos anos iniciais e 0 nos anos finais obtiveram nota igual ou superior a 6,0.

Análise para o indicador Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB - 2005/2007/2009/2011/2013/2015 - Bom Jesus da Lapa - BA
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